Deutsch4You - Marlis Schedler: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | [[Datei:Sprachensteckbrief - Schule mehrsprachig.jpg|200px|thumb|left|Sprachensteckbrief - Schule mehrsprachig]] | ||
| + | Für die Arbeit mit Flüchtlingen, die weder Deutsch, noch Englisch sprechen, kann man das [https://www.langenscheidt.de/Langenscheidt-Ohne-Woerter-Buch-Buch/978-3-468-29838-7 OhneWörterBuch] verwenden und ein paar Dinge einfach zeigen. | ||
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| + | * Deutsch für alle - deutsch4alle: [http://www.deutsch4alle.at/ DEUTSCH4alle] | ||
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| + | Ich versuche bei jeder Lektion nur ein Wort in der fremden Sprache zu lernen, dies gelingt mir nur mit viel Mühe. Damit wird mir bewusst, wie schwierig es für meine "Schüler" ist. (Marlis Schedler) | ||
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| + | Sprachensteckbriefe findet man auch [http://www.schule-mehrsprachig.at/index.php?id=3 hier] | ||
| + | Für viele "Leute aus dem Orient" ist die deutsche Sprache schwer zu erlernen. Denn im Arabischen gibt es nur drei Vokale: a, i und u. Und… | ||
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| + | Die Online-Steckbriefe möchten das Interesse an Sprachen wecken, die in Österreich gesprochen werden. Sie bieten die Möglichkeit, fundierte Einblicke in unterschiedliche Sprachen zu gewinnen und richten sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, die im Schulalltag einer Vielzahl von Sprachen begegnen und mehr über die sprachlichen Ressourcen ihrer Schülerinnen und Schüler in Erfahrung bringen möchten. Mit dem Steckbrief für „Deutsch als Zweitsprache“ wird ein Blick „von außen“ auf die deutsche Sprache geworfen. | ||
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| + | '''LearningApps - interaktive und multimediale Lernbausteine für Ihren Unterricht''' | ||
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| + | Quizlet eignet sich sehr gut zum Üben der Vokabel. Die Wörter können selbst eingegeben, dann angeschaut und gehört und danach auf vielfältige Weise geübt werden. | ||
| + | Unter https://quizlet.com/schema60/folders/deutsch4alle finden sich gesammelt alle bisherigen Vokabelsets für die Deutschlerner. Weitere folgen laufend und werden auch in diesem Ordner zu finden sein. Die Sets können ohne Anmeldung einfach geübt werden. | ||
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| + | Noch effektiver ist es, wenn die Flüchtlinge angemeldet sind, dann können sie sich mit den anderen messen und die Lehrperson oder TrainerIn kann die Aktivitäten "verfolgen". Unsere Sets können gerne übernommen werden | ||
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| + | '''Digitale Tools - die meisten Flüchtlinge haben ein Smartphone ...''' | ||
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| + | Ja - natürlich. Das ist die einzige Gelegenheit, um mit den Familien Kontakt aufzunehmen. Sie brauchen das Smartphone zur Orientierung und für Informationen und Übersetzungen. | ||
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| + | Und das Smartphone kann zum Lernen verwendet werden - man kann damit Vokabeln lernen, Übungen mit Selbstkontrolle machen und das Hören trainieren, außerdem wird die Lesekompetenz gefördert und es gibt verschiedene Möglichkeiten der Interaktion. Kurz gesagt: der sowieso schon schwierige Spracherwerb kann erleichtert und um einige Facetten bereichert werden. Die Lerner erreichen einen höheren Grad an Selbständigkeit und Unabhängigkeit und können ihren Spracherwerb eigenständig steuern und vorantreiben. | ||
Aktuelle Version vom 26. Oktober 2016, 21:36 Uhr
Kauderwelsch Serie
Kauderwelsch Serie – für alle Sprachen – Grammatikerklärung, die wichtigsten Wörter in dieser Sprache, auch ein wenig über die Kultur.
Ein Pflichtbuch - Kauderwelsch Serie, wenn man mit den Flüchtlingen Deutsch lernt – weil man dann auch versteht, dass sie Probleme mit dem Artikel haben, wenn sie in ihrer Sprache keinen Artikel haben. Oder es gibt beim du eine weibliche und ein männliche Form … mir ist beim Lesen echt viel klar geworden.
Für die Arbeit mit Flüchtlingen, die weder Deutsch, noch Englisch sprechen, kann man das OhneWörterBuch verwenden und ein paar Dinge einfach zeigen.
- Deutsch für alle - deutsch4alle: DEUTSCH4alle
Ich versuche bei jeder Lektion nur ein Wort in der fremden Sprache zu lernen, dies gelingt mir nur mit viel Mühe. Damit wird mir bewusst, wie schwierig es für meine "Schüler" ist. (Marlis Schedler)
Sprachensteckbriefe findet man auch hier Für viele "Leute aus dem Orient" ist die deutsche Sprache schwer zu erlernen. Denn im Arabischen gibt es nur drei Vokale: a, i und u. Und…
Die Online-Steckbriefe möchten das Interesse an Sprachen wecken, die in Österreich gesprochen werden. Sie bieten die Möglichkeit, fundierte Einblicke in unterschiedliche Sprachen zu gewinnen und richten sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, die im Schulalltag einer Vielzahl von Sprachen begegnen und mehr über die sprachlichen Ressourcen ihrer Schülerinnen und Schüler in Erfahrung bringen möchten. Mit dem Steckbrief für „Deutsch als Zweitsprache“ wird ein Blick „von außen“ auf die deutsche Sprache geworfen.
LearningApps - interaktive und multimediale Lernbausteine für Ihren Unterricht
Quizlet
- deutsch4alle-Ordner | Quizlet: DEUTSCH4alle QUIZLET
Quizlet eignet sich sehr gut zum Üben der Vokabel. Die Wörter können selbst eingegeben, dann angeschaut und gehört und danach auf vielfältige Weise geübt werden. Unter https://quizlet.com/schema60/folders/deutsch4alle finden sich gesammelt alle bisherigen Vokabelsets für die Deutschlerner. Weitere folgen laufend und werden auch in diesem Ordner zu finden sein. Die Sets können ohne Anmeldung einfach geübt werden.
Noch effektiver ist es, wenn die Flüchtlinge angemeldet sind, dann können sie sich mit den anderen messen und die Lehrperson oder TrainerIn kann die Aktivitäten "verfolgen". Unsere Sets können gerne übernommen werden
Digitale Tools - die meisten Flüchtlinge haben ein Smartphone ...
Ja - natürlich. Das ist die einzige Gelegenheit, um mit den Familien Kontakt aufzunehmen. Sie brauchen das Smartphone zur Orientierung und für Informationen und Übersetzungen.
Und das Smartphone kann zum Lernen verwendet werden - man kann damit Vokabeln lernen, Übungen mit Selbstkontrolle machen und das Hören trainieren, außerdem wird die Lesekompetenz gefördert und es gibt verschiedene Möglichkeiten der Interaktion. Kurz gesagt: der sowieso schon schwierige Spracherwerb kann erleichtert und um einige Facetten bereichert werden. Die Lerner erreichen einen höheren Grad an Selbständigkeit und Unabhängigkeit und können ihren Spracherwerb eigenständig steuern und vorantreiben.
